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Istituto suor maria maddalena starace castellammare
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SCuola

Le nostre

Risorse Umane

Le risorse umane della scuola si esprimono in una varietà di figure professionali ugualmente tese allo scopo:

Il Dirigente

Gli insegnanti

  • assegnati a ciascuna classe come figure prevalenti, considerati quindi punti di riferimento stabili per ogni alunno, cui sono affidate l’area linguistico - espressiva - antropologica, l’area logico - matematica -scientifica e l’area della formazione religiosa.

I docenti specialisti

  • che si occupano delle seguenti aree disciplinari:

Gli insegnanti

PUNTI DI RIFERIMENTO
PER GLI ALUNNI

MULTIMEDIALITÀ

SUONO e MUSICA

LINGUA STRANIERA

EDUCAZIONE MOTORIA

Le nostre

CLASSI

SCUOLA
DELL'INFANZIA

Le attività didattiche sono organizzate in “campi di esperienza” e fanno riferimento ad una continua e responsabile flessibilità ed inventiva operativa e didattica.
Le attività stesse vengono scelte con modalità diverse, allo SCOPO di rendere più efficace il progetto educativo, anche in relazione ai diversi ritmi, tempi e stili di apprendimento, alle motivazioni e agli interessi dei bambini:
  • Attività di piccolo gruppo
  • Attività di gruppo in sezione
  • Attività per gruppi di età omogenea
Saranno attuati vari progetti per il raggiungimento delle finalità educative che l’insegnante si propone di attuare, attraverso un buon coordinamento delle attività oltre che di una programmazione annuale di vari progetti.
Nella stesura dei progetti si tiene conto dei bambini come soggetti attivi e già ricchi di vissuti. Le attività proposte sono flessibili e tengono conto dei ritmi, dei tempi, delle circostanze, delle modalità di apprendimento, delle motivazioni e degli interessi.

SCUOLA DELL'INFANZIA

Le attività didattiche sono organizzate in “campi di esperienza” e fanno riferimento ad una continua e responsabile flessibilità ed inventiva operativa e didattica.
Le attività stesse vengono scelte con modalità diverse, allo SCOPO di rendere più efficace il progetto educativo, anche in relazione ai diversi ritmi, tempi e stili di apprendimento, alle motivazioni e agli interessi dei bambini:
  • Attività di piccolo gruppo
  • Attività di gruppo in sezione
  • Attività per gruppi di età omogenea
Saranno attuati vari progetti per il raggiungimento delle finalità educative che l’insegnante si propone di attuare, attraverso un buon coordinamento delle attività oltre che di una programmazione annuale di vari progetti.
Nella stesura dei progetti si tiene conto dei bambini come soggetti attivi e già ricchi di vissuti. Le attività proposte sono flessibili e tengono conto dei ritmi, dei tempi, delle circostanze, delle modalità di apprendimento, delle motivazioni e degli interessi.

SCUOLA
PRIMARIA

Un contesto protetto, in cui confluiscono la tradizione, ma anche le più avanzate conoscenze, la competenza, l’efficienza e la continuità.
La nostra scuola esprime non solo tutto ciò, ma, in contrasto con i modelli consumistici della società, offre al bambino modelli di solidarietà e spiritualità tali da favorire l’incontro con Gesù e con i valori cristiani universalmente condivisi.
La famiglia entra nella scuola quale rappresentante dei bambini e come tale partecipa del contratto educativo, condividendone responsabilità e impegni nel rispetto reciproco di competenze e ruoli, sarà messa in grado di sapere cosa la nostra scuola offre attraverso:
  • Il piano dell’offerta formativa
  • Il Regolamento interno
  • La Programmazione educativa
  • La Programmazione didattica
  • I colloqui con le insegnanti

SCUOLA
PRIMARIA

Un contesto protetto, in cui confluiscono la tradizione, ma anche le più avanzate conoscenze, la competenza, l’efficienza e la continuità.
La nostra scuola esprime non solo tutto ciò, ma, in contrasto con i modelli consumistici della società, offre al bambino modelli di solidarietà e spiritualità tali da favorire l’incontro con Gesù e con i valori cristiani universalmente condivisi.
La famiglia entra nella scuola quale rappresentante dei bambini e come tale partecipa del contratto educativo, condividendone responsabilità e impegni nel rispetto reciproco di competenze e ruoli, sarà messa in grado di sapere cosa la nostra scuola offre attraverso:
  • Il piano dell’offerta formativa
  • Il Regolamento interno
  • La Programmazione educativa
  • La Programmazione didattica
  • I colloqui con le insegnanti

Le nostre risorse

Strumentali e Ambientali

Strumentali

La scuola dispone di sussidi in rapporto all’età degli utenti ed alla programmazione.
Dispone, inoltre, di attrezzature tecnologiche e di biblioteca.

Ambientali

Oltre alla zona amministrativa, alle aule per le classi elementari, ampie e luminose e alle sezioni di scuola dell’infanzia, la scuola è dotata di una confortevole sala di accoglienza, ampi cortili utilizzati per fini ricreativi, un grande ed attrezzato refettorio, una palestra, un laboratorio di informatica, una biblioteca, una sala di proiezioni e conferenze, un’infermeria per prestare i primi soccorsi; una cucina, una sala per gli insegnanti ed un grande curato giardino che consente, durante le belle giornate, interessanti lezioni all’aperto.